L'école et ses activités

Ce lundi 12 février Romain, Gaya  étudiant à l'office français de la biodiversité (OFB)et Enzo  en service Civique au district de football de la  Haute-Marne, sont intervenus dans la classe des CE2-CM pour présenter le territoire d'étude de Chateauvillain dans lequel on y étudie, entre autres, les comportements et mouvements des sangliers au sein des massifs forestiers, (nombre, régime alimentaire, reproduction…)Avec les mâchoires, ils ont appris à reconnaître les sangliers jeunes ou adultes .Ils ont découvert les cages-pièges , ils ont moulé des empreintes,  appris à reconnaître d'autres espèces dans le milieu forestier comme le cerf, le blaireau …ainsi que leurs indices de présence ( empreintes, crottes, terriers..) .

Ce vendredi 12 janvier, dans le cadre des Aires Terrestres Educatives (ATE)  les élèves du regroupement pédagogique de l'école de Leffonds ont bénéficié d'une démarche pédagogique sur la vie des oiseaux. Avec Éloïse, intervenante du Parc National de forêt, les élèves de CE2 et CM ont appris à se servir de jumelles pour observer les oiseaux. En classe, ils ont travaillé sur les caractéristiques des oiseaux . Puis ils ont installé des mangeoires. Le parc naturel à proximité de l'école est une base de données intéressante pour ce type de travail.

Les élèves de CE2-CM1-CM2, ce lundi 27 novembre, sont allées voir l’exposition sur la guerre 14/18 qui a été réalisée par les élèves de l’école d'Arc en Barrois. Cette sortie leur a permis de découvrir les noms des jeunes soldats d'Arc en Barrois qui ont combattu et quelle était la vie de ceux-ci dans les tranchées. Ils ont aussi découvert l’existence d'un hôpital dans le château pour y soigner les blessés, le monument aux morts, et tous les éléments qui le composent. D'ailleurs ils ont été intrigués par les serres de l'aigle sous la capote du soldat. Les CE2-CM ont pu faire le parallèle avec ce qu ils ont appris en classe. 

Cette année l'école de Leffonds se lance dans un projet d'aire terrestre éducative (ATE) avec le Parc National de Forêts. Les élèves de maternelle se sont rendus, ce mardi 21 novembre, en forêt à la sortie de Leffonds, pour observer la forêt en automne. Les élèves des deux classes élémentaires se sont rendus ce même jour à l'école de St Loup. Les élèves de St Loup leur ont présenté leur parcelle d'Aire Terrestre Éducative qui est en forêt de Courcelles. Ils ont utilisé des clés de détermination pour nommer les arbres et les petites bêtes de la forêt. L'après-midi, les CP-CE1 ont participé à un parcours d'orientation. Les CE2-CM sont retournés en forêt pour travailler sur les longueurs à partir d'éléments naturels. Cette journée a été très appréciée par tous.
Une aire terrestre éducative est une zone terrestre de petite taille (parc urbain, friche, zone humide, forêt, rivière, etc...) qui devient le support d'un projet pédagogique de connaissance et de préservation de l'environnement pour des élèves.

Sylvie Maupin Présidente du Comité Haute-Marne de la Ligue contre le cancer est venue remettre aux futurs CM2 de la prochaine rentrée scolaire les agendas de la ligue contre le cancer. Les élèves ont participé au défi collectif de création artistique. Ils ont participé à un concours qui leur permettait d’adresser des messages de prévention en laissant libre court à leur imagination : créations plastiques, dessins, affiches, jeux, chansons, poèmes, etc. L’objectif général du défi était de sensibiliser les élèves à l’adoption de comportements favorables à leur santé. Des thèmes en lien avec la prévention du cancer. Le thème pour l'année scolaire 2022-2023 portait sur l'amélioration de la qualité de l'air. Une élève du regroupement Isiah s’est classée 3^ème du concours et elle a reçu les félicitations de ses camarades.

Les élèves de CM2 de l'école de Leffonds ont reçu ce lundi 03 juillet une invitation au voyage sous forme d'un livre. Madame la Directrice Valérie Aubertot leur a remis la nouvelle édition de L'Odyssée d'Homère, adaptée par Murielle Szac et illustrée par Catel. Cette opération, mise en place par l'Education Nationale, marque l'engagement du ministère en faveur de la lecture. Un livre pour les vacances » permet à tous les écoliers de CM2 de quitter l'école primaire avec un livre à lire pendant l'été et à partager avec tout l'entourage. Cette initiative est de nature à encourager les élèves à la lecture.

Ce mardi 27 juin les élèves de CP-CE1-CE2 étaient en visite au centre d'animation de la Préhistoire de Darney. Une journée bien remplie avec la visite le matin du musée qui a passionné les enfants. Les enfants ont pu appréhender les techniques du feu lors d'un atelier en faisant des étincelles en tapant du silex sur de la marcassite. Un atelier art pariétal leur a permis de peindre à la manière des hommes préhistoriques. L'après-midi ils ont participé à un atelier tissage au cours duquel ils se sont réalisés un bracelet en laine et se sont prêtés au jeu du mammouth qui était un jeu de plateau par équipe avec des questions sur la Préhistoire. Les traces laissées par les premiers hommes, en particulier de nombreux outils démontrent que les hommes de Neandertal ont vécu dans l'Est de la France. Cette journée instructive a beaucoup plu aux élèves.

Ce lundi 26 juin les élèves du regroupement scolaire de Leffonds ont été sensibilisés à la raréfaction des hirondelles dans nos communes. Julie D’ABZAC et Christophe Thivet de la Fédération Départementale des chasseurs de la Haute-Marne sont intervenus pour montrer aux élèves que parmi les oiseaux, les hirondelles méritent bien une attention particulière en France. Depuis de nombreuses années, les hirondelles subissent les changements qui affectent notre environnement, et perturbent l’accès à leur ressource alimentaire et à leur site de nidification. En vingt ans, le nombre d’hirondelles a chuté de 40 % en moyenne, et aujourd’hui elles sont en danger de disparition. C’est pourquoi, en février 2020, l’opération Hirondelles & biodiversité en Hauts-de-France est née dans le but de les recenser et de les protéger. Aujourd’hui le projet est porté par la Fédération Nationale des Chasseurs en devenant un projet d’envergure nationale avec la participation de 45 fédérations de chasse. Le recensement permet d’acquérir des connaissances scientifiques sur ces espèces à l’échelle nationale. Cette opération a l’objectif de sensibiliser les citoyens et de renforcer l’implication des pouvoirs publics. Les hirondelles sont fidèles à leur site de reproduction et reviennent naturellement à l’endroit qui les a vu naître. Pour cela il leur faut environ 1100 aller-retours et une dizaine de jours pour amener la boue nécessaire pour construire un nid. Les élèves ont appris à fabriquer des nichoirs et des bacs à boue. La boue est la matière première pour le nid. Dans notre département on recense principalement deux espèces : L’hirondelle de fenêtre et l’hirondelle rustique. Pour Julie l’animatrice, les échanges avec les élèves, extrêmement réceptifs, ont été fructueux et très enrichissants. Il y a lieu maintenant de renforcer la présence des hirondelles par des actions favorables. Christophe a déjà installé des nids en argile prêts à l’emploi dans le hangar de la commune.

Quand l'association des parents d'élèves s'associe avec les enseignants pour la kermesse, le résultat ne peut qu'être total. On pouvait dénombrer plus de 150 personnes pour assister à cette fête de l'école. Le parc du château était au summum de son feuillage et de ses couleurs. Les enseignantes bien aidées par les ATSEM ont fait évoluer les élèves dans ce magnifique environnement. Chacune des classes a interprété par petits groupes des danses folkloriques dictées par l'OCCE52 "Office Central de la Coopération à l'École". Ensuite est venu le temps des jeux de quilles, d'adresses, chamboule-tout etc. sans oublier le château gonflable. Les parents ont bien sûr rempli leur mission aux jeux, et à la restauration? et dans ces domaines ils n'ont pas chômé. Tout le monde était satisfait de cette mémorable journée qui avait été préparée depuis de longs mois.

Les Trolls ne font même pas peur

Lundi 22 mai après midi, tous les élèves de l'école de Leffonds se sont rendus à Chateauvillain pour participer au bal folk organisé par l'OCCE 52. Après des mois d'entraînement, les enfants étaient heureux de danser avec d'autres écoles, en présence de musiciens professionnels. Cette action à le mérite de permettre aux élèves d'acquérir un répertoire de danses traditionnelles. Les élèves sont amenés à entrer en danse en s'appropriant la structure et les phrases musicales et à mettre en place chaque chorégraphie. Ces derniers ont félicité les enfants pour leur investissement et leur sérieux.

Ce mardi 28 mars la gendarme Coralie Collet de la brigade d'Arc-en-Barrois était à l'école de Leffonds pour faire passer les épreuves du permis piéton et celles d'internet aux élèves du CE2-CM1-CM2. Tous ont bien compris la démarche que ce soit dans la rue, sur les écrans d'ordinateurs ou téléphones portables. Les élèves ont tous obtenu leur diplôme.

Samuel STOLARZ animateur formateur, installé à Bay sur Aube, « l’Atelier des Sabots de Vénus » intervient dans les écoles en coordination avec La Maison de Courcelles. Il était cette semaine à Leffonds pour faire découvrir aux élèves leurs capacités d’expression et de création en laissant agir leur imaginaire. Mardi 21 mars les CP-CE1, par petits groupes de deux ont bâti avec un esprit coopératif et artistique, des petites cabanes, créé des personnages naturels en récupérant des pommes de pins, lichen, morceaux d’écorces de bois ou pelures de fruits, baies séchées, mais aussi tiges de fleurs séchées, coloquintes, glands et graines, pour la création de lutins, sorcières, fées. L’ensemble des activités ont été de nature à développer chez les élèves des compétences d’arts plastiques, (produire, créer, imaginer), ainsi que d’écriture, par la production d’un écrit court, en inventant une histoire sur les lutins qui ont trouvé demeure dans les cabanes du parc. Les élèves de la classe maternelle ont également réalisé leurs petits lutins ce vendredi 24 mars au matin et sont très fiers de ce qu’ils ont fait.
Vendredi 24 mars le Parc National de forets avait organisé un jeu de piste autour de la biodiversité aux Essarts. Les élèves de CE2, CM1 et CM2 devaient suivre un parcours et répondre à des questions concernant les trésors de la biodiversité : découvrir l'ensemble des espèces végétales et animales vivant dans un même milieu. Les élèves ont pu découvrir que notre forêt abrite beaucoup d'espèces : (oiseaux, mammifères …) et qu'il est important de la préserver. A chaque étape, un défi les attendait : énigmes, charades, décorer une chouette avec des éléments naturels, imaginer qu'une balle est une grenouille et lui faire rejoindre la mare pour qu'elle y ponde.

Ce mardi 14 mars, les élèves du regroupement pédagogique de Leffonds ont bénéficié d’une animation liée à la découverte de la nature. Cette animation était présentée par deux membres du Pôle marketing, communication, éducation à l'environnement et au développement durable du Parc National des Forêts : Franck JURY, chargé de mission Education à l'environnement et au développement durable (EEDD), et Gabriel HENON, volontaire du service civique (mission EEDD). Les intervenants ont sensibilisé les enfants à la biodiversité de notre planète. La biodiversité est l’ensemble des espèces vivantes qui peuplent la terre : plantes, animaux, champignons, micro-organismes, mais aussi leur diversité génétique et tous les écosystèmes dans lesquels ils vivent. Les haies, prairies permanentes, talus, mares, bandes enherbées, etc., abritent une grande diversité d’organismes vivants, de toutes tailles, des plus visibles au plus microscopiques (mammifères, insectes, champignons, oiseau, fleurs…). C’est ce que les CE2 & CM1-2 ont pu découvrir le matin, et à chacun, de placer sur une carte représentant les différents éléments d’un paysage, l’environnement qui correspond à chacune des représentations, (espèce animale, fleurs, poissons, oiseaux ou autres), qu’ils ont reçues, sous forme d’un macaron magnétique. Une sortie en forêt est prévue le 07 avril 2023, suivie le vendredi 24 mars, toute la journée, d’une animation sous forme de jeu de piste sur la biodiversité des forêts qui sera organisée aux Essarts par le Parc national des Forêts. Les élèves des classes maternelles, les CE2 & CM ont participé au concours « J’aime ma forêt » dont les lauréats seront annoncés prochainement. L’après-midi c’était au tour des CP/CE1 de découvrir et d’interpréter les indices présents dans une forêt tels que les empreintes de la faune sauvage. Et pour terminer ils ont créé leur Parc National avec une maquette (végétation, animaux, moyen de transport etc.) Cette journée découverte du Parc les a intéressés et ils ont tous compris qu’ils habitaient bien au sein du Parc National. L’école a un projet également « Les Aires Terrestres Educatives (ATE) », qui consiste à confier la gestion participative d’une parcelle de zone naturelle à des élèves. C’est une démarche pédagogique de projet qui a pour but de sensibiliser les élèves de cycle 3 et 4 (du CM1 à la 3e) à la protection de leur territoire et de sa biodiversité mais également de pouvoir faire connaissance avec les acteurs impliqués sur ce territoire. La démarche s’inscrit pleinement dans les dimensions pédagogiques et civiques de l’enseignement et pourra être le support du programme scolaire dès la rentrée scolaire 2023/2024.

Chaque année, les professeurs des écoles, du regroupement pédagogique, de l'école de Leffonds, laisse libre choix aux enfants, pour arborer un style de déguisement pour fêter la fin de la période scolaire de ce début d'année. Carnaval se trouve au milieu des congés scolaires et pour l'arrivée des vacances il n'y a pas mieux qu'une parade costumée pour amuser les enfants. Ce vendredi 10 février tout le monde s'est prêté au jeu du déguisement. A chacun son costume de bandes dessinées, de pirates, de films comme Top Gun, ou de paysans locaux.

Ce lundi 09 janvier les élèves du regroupement pédagogique de Leffonds ont été sensibilisés par l’Association Départementales pour les Transports Educatifs de l'Enseignement Public, « ADATEEP 52 » aux dangers possibles dans les cars scolaires. Une partie théorique traitant de la sécurité a eu lieu en classe, suivie d’une partie pratique dans un car de la société Kéolis, avec un exercice d’évacuation. Ce sont Monsieur et Madame Gillot de l’ADATEEP 52 qui ont eu la charge de cette initiation. Tous les organes de sécurité du car ont été passés en revue « marteau brise-glace, boutons d’ouverture de porte, trappes d’évacuation, extincteurs, ceintures de sécurité, pictogrammes. Même les systèmes de ralentissement, de freinage ont été répertoriés, dans l’éventualité d’un malaise du chauffeur à son volant. Il a été rappelé les comportements que chacun se doit de tenir, dans le bus ou au dehors : Ne pas bousculer ses camarades lors des phases d’embarquement et de débarquement, « la montée et la descente de l’autobus doivent toujours se dérouler dans le calme et dans l’ordre », respecter les consignes éventuelles transmises par le conducteur, ne pas se déplacer dans le car, ne pas chahuter, ne pas crier, ne pas fumer, ne pas toucher aux organes de sécurité, ne pas obstruer les accès aux portes ou encombrer les couloirs avec des objets ou bagages, garder sa ceinture de sécurité attachée durant tout le trajet, s’assurer d’avoir une vue dégagée avant de traverser, ne pas courir pour rejoindre un parent situé de l’autre côté de la rue. Les élèves ont été sollicités plusieurs fois afin de répondre à un minimum de temps, chronomètre en mains, pour quitter le bus. D’une manière générale, les transports en commun sont une vraie société en miniature, il est vrai, avec son stress, ses incivilités, voire même ses violences quelquefois. Ce sont les raisons pour lesquelles chacun doit être attentif pour mieux vivre le transport et participer à la qualité de ce moment de vie.

M. Boennec apiculteur à Leffonds aime communiquer son savoir-faire avec les élèves du regroupement pédagogique de l'école de Leffonds. Et tout naturellement, il a expliqué aux enfants que les abeilles avaient besoin de repères pour se diriger et revenir à leur ruche. Il est très important et même indispensable de peindre l'extérieur des ruches. L'abeille n'aime pas le noir, ce dernier accumule par ailleurs la chaleur, il est donc impensable de peindre l'extérieur de la ruche de cette couleur. La température idéale à l'intérieur de la ruche est de 35°c. Si la couleur extérieure de la ruche absorbe trop la chaleur, les abeilles au lieu d'aller butiner vont se répartir sur l'ensemble de la ruche et ventiler pour expulser l'air trop chaud, leur crainte est de mourir du fait de la chaleur (l'abeille survit jusqu'à 48°c), mais aussi de voir la cire se ramollir et se déformer (la température de liquéfaction de la cire est de 60°c). L'abeille distingue très peu le rouge, cette couleur sera donc à éviter, si l'on veut que l'abeille, au retour de son butinage, repère facilement sa ruche. Néanmoins il est toujours possible de disposer d'une ruche rouge, à condition de peindre sur la façade une forme géométrique qui servira de repère à l'abeille. L'abeille a la particularité de voir les ultraviolets, la couleur bleue est donc très bien distinguée. Par contre sa vision est mauvaise, un peu en canevas, et pour bien distinguer une forme, l'abeille doit toujours être en mouvement. Il est donc possible de posséder un joli rucher multicolore, jaune, vert, orange, turquoise... peindre des motifs tels que des fleurs, si leur forme est suffisamment découpée pour une bonne vision des abeilles. C'est ce que les élèves ont essayé de reproduire la semaine dernière sur les ruches neuves que notre apiculteur vient d'acquérir. Les élèves des classes du CP-CE1- CE2-CM1-CM2 se sont bien appliqués et ont beaucoup apprécié ce projet.

Chaque vendredi matin, depuis le mois de septembre, les élèves de maternelle quittent leur salle de classe pour aller faire « classe dehors », et ce quel que soit la météo. Les enfants sortent dans des espaces « ensauvagés » de l’école. Les élèves attendent avec impatience ce temps de classe, où, bien emmitouflés, ils peuvent profiter pleinement de l’extérieur en ayant le droit de se salir !  Le but de ce projet est de sensibiliser les élèves à l’écologie et au respect de la nature mais aussi de favoriser leur bien-être en renforçant leurs compétences motrices, relationnelles, affectives et cognitives. Les séances se déroulent dans le parc attenant à l’école et débutent toujours par un regroupement sous le grand noyer, ou à l’abri sous une bâche par mauvais temps. Ils ont pu jusqu’à présent se familiariser avec ce lieu, observer ses modifications au fil des mois, réaliser des parcours de motricité, collecter des éléments naturels…Le parc offre une multitude de ressources pour étudier le monde du vivant et ses manifestations, pour apprendre à se repérer dans l’espace environnant ou à collaborer dans différentes activités. Par tous les temps, les apprentis élèves grattent la terre, se roulent dans les feuilles, observent les petites bêtes, les plantes et les arbres, transportent des pierres, construisent des cabanes, patouillent dans la boue, font des traces et des dessins dans le sable… Chacun à son rythme, dans une grande autonomie et avec l’accompagnement discret de leur enseignante, les enfants construisent les compétences inscrites dans les objectifs de l’école maternelle : ils découvrent le monde, expérimentent, imaginent, apprennent à parler, à compter et à coopérer …D’autres projets ont aussi été menés durant ces séances de « classe dehors », comme la visite d’un jardin dans le village, chez Mme le Maire, ou la décoration de ruches pour M. Baptiste Boënnec, apiculteur au village. Ce vendredi 02 décembre, le thermomètre était proche de zéro, mais bien emmitouflé, « même pas froid »